Educación Rural Rendimiento Académico SIMCE Matemática – 4° Básico

En el caso de Chile, la sociedad rural, con sus múltiples características, constituye una forma de vida que debe ser sostenida para que pueda ser asumida como una opción válida para parte importante de las familias que constituyen la población nacional. Chile estaría incompleto sin la presencia y la contribución del mundo rural, de su cultura y de su relación con la naturaleza.

En La Araucanía, entre 2013 y 2015, las escuelas urbanas presentan un puntaje promedio SIMCE de Matemática en 4° Básico mayor que las escuelas rurales, lo que demostraría que la diferencia entre ambas modalidades tiene un carácter estructural que no ha sido remediado a lo largo de los años.

Al analizar las diferencias de género entre los puntajes promedio entre hombres y mujeres éstas son mínimas tanto en zonas rurales como urbanas, brecha que se ha mantenido entre 2013 y 2015. Además se observa que tanto niños y niñas de escuelas urbanas tienen un puntaje promedio superior a niños y niñas de escuelas rurales en Matemática.

A lo largo de los últimos tres años: