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Resultados SIMCE Lectura 8° Básico en Escuelas Rurales de La Araucanía Resultados SIMCE Lectura 8° Básico en Escuelas Rurales de La Araucanía
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En el caso de Chile, la sociedad rural, con sus múltiples características, constituye una forma de vida que debe ser sostenida para que pueda ser asumida como una opción válida para parte importante de las familias que constituyen la población nacional. Chile sería, indudablemente, más pobre sin la presencia y la contribución del mundo rural, de su cultura y de su relación con la naturaleza.

En La Araucanía, entre 2013 y 2015, las escuelas urbanas presentan un puntaje promedio mayor que las escuelas rurales, lo que demostraría que la diferencia entre ambas modalidades tiene un carácter estructural que no ha sido remediado a lo largo de los años.

Las mujeres tienen un puntaje promedio más alto que los hombres tanto en zonas rurales como urbanas, brecha que se ha mantenido a lo largo de los años. Además, tanto niños y niñas de escuelas urbanas tienen un puntaje promedio superior a niños y niñas de escuelas rurales en Lenguaje.

A lo largo de los últimos cuatro años:
  • Las escuelas municipales presentan puntajes promedios similares a las escuelas particulares subvencionadas.
  • Los estudiantes con ascendencia étnica presentaron un puntaje promedio similar a los estudiantes sin ascendencia étnica en 2014, sin embargo, en 2015, los estudiantes con ascendencia étnica presentaron un puntaje promedio mayor.
  • Los estudiantes con acceso a internet tienen un puntaje promedio mayor que aquellos sin acceso a internet.
  • Al analizar la evolución del puntaje promedio en las comunas entre 2013 y 2015 se aprecia en primer lugar que en 2015, sólo 2 comunas presentan un puntaje promedio mayor que en 2013 y por ende, 24 comunas tuvieron un descenso en su puntaje promedio.
  • Entre 2013 y 2015, en 19 comunas se redujo la brecha entre las escuelas urbanas y rurales y en otras 6 aumentó.

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